放課後の校門前は、いつもざわついていた。
私服校ということもあり、制服という“区切り”がないぶん、学校と外の世界の境目が曖昧だった。

「なあ涼介、今日ヒマ？」

声をかけてきたのは、同じクラスの佐藤だった。
彼は最近、授業にもほとんど出ていない。だが、どこか楽しそうだった。

「駅前のカラオケ行こうぜ。どうせ今さら勉強しても変わんないだろ？」

その言葉は、冗談のようでいて、妙に胸に刺さった。

――今さら。

それは、涼介が自分自身に何度も言い聞かせてきた言葉だった。

卓球部をやめた夏。
成績は上がらないまま。
ノートを開くたびに、分からない問題ばかりが目につく。

「どうせ追いつけない」
「今からやっても無駄」

そんな考えが、頭の中を占領していた。

街の明るい照明。
スマホの画面に流れる短い動画。
笑っている間だけ、何も考えなくて済む時間。

それは、涼介にとって“救い”だった。

気づけば、放課後はほとんどその時間に消えていた。
授業をサボる日も増えた。

先生に注意されても、心は動かなかった。

「どうせ俺は、できない側なんだ」

いつからだろう。
自分をそう位置づけるのが、当たり前になったのは。

中学時代、「できるやつ」と言われていた自分。
進学校に合格した自分。

その記憶は、遠い過去のものだった。

夜。
机に向かっても、ペンは動かない。

代わりに、スマホが光る。

――通知。
――誘い。
――どうでもいい動画。

涼介は、それを拒まなかった。

拒む理由が、もう見つからなかったからだ。

だがそのとき、彼はまだ知らなかった。

この「逃げ」が、のちに自分を一番苦しめることになるという事実を。

▶ 成績が落ちたあと、人は二つの道に分かれます

涼介のように、
「どうせ無理だ」と現実から距離を取ってしまう生徒は少なくありません。

それは、怠けではありません。
立て直し方を知らないだけです。

もし今、

• 勉強から逃げてしまっている
• スマホや遊びに流れている
• 「やらなきゃ」と思うほど動けない

そんな状態なら、一度状況を整理する必要があります。

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責めることはしません。
まず「なぜそうなったのか」から、一緒に考えます。

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