高校の数学は、静かだった。

黒板に書かれる数式は整っていて、先生の声も淡々としている。怒号も、叱責もない。

けれど涼介には、その静けさが怖かった。

中学の頃は、違った。
解法は細かく分解され、「ここで間違えやすいぞ」と先回りして説明される。
分からなければ、質問しなくても誰かが止めてくれた。

だが高校では、誰も止めない。

「分かるよな？」その一言だけで、授業は先へ進む。

涼介は最初、気づかないふりをした。ノートはきれいに写している。
板書も全部書いている。だから大丈夫だ、と自分に言い聞かせた。

だが、テスト前になって気づく。

――問題が、解けない。

どこから手をつければいいのか分からない。
公式は覚えている。・・・でも、使いどころが分からない。

「えっと……」鉛筆を握ったまま、手が止まる。

答案用紙の白さが、自分の頭の中をそのまま映しているようだった。

結果は、平均点を大きく下回った。

「まぁ、最初だしな」

友人はそう言って笑った。涼介も笑おうとしたが、喉の奥がうまく動かなかった。

その日から、数学の授業が苦痛になった。

分からないところが増える。
質問したいが、「何が分からないか分からない」状態で手を挙げる勇気はなかった。

周囲は、普通に理解しているように見えた。
私服の教室で、皆が余裕そうにノートを取っている。

――自分だけが、取り残されている。

その感覚は、涼介の中で静かに、しかし確実に膨らんでいった。

家に帰っても、机に向かえなかった。
教科書を開くと、分からなかった授業の場面がよみがえる。

「今さら開いても無理だ」

そう言って、スマホに手を伸ばす時間が増えた。

数学は、
「嫌い」になる前に、「避けたいもの」になっていた。

この小さな逃げが、やがて大きな転落につながることを、涼介はまだ知らない。

▶ 成績上位で入学したのに、つまずく理由

涼介のように「中学ではできていたのに、高校で急につまずく」生徒は少なくありません。

それは能力の問題ではなく、学び方が切り替わっていないだけです。

もし今、

• 授業が分からないまま進んでいる
• 質問できずに放置している
• 数学が「怖い科目」になり始めている

なら、早めの整理が重要です。

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